“教艺新程 研思共进”山城镇中心校青年教师教研活动在3月3日至3月19日期间顺利开展。本次活动旨在提升青年教师教学水平，促进数字化技术与教育教学深度融合，取得了丰硕成果。

一、活动概况回顾

本次教研活动覆盖49位青年教师，他们在3月3日至3月17日期间于后四楼会议室依次进行展示授课。每位教师自选课题，充分准备，展示出多样化的教学风格和创新的教学思路。活动期间，闲课教师积极随堂听课，将其作为业务学习培训的重要内容，营造出浓厚的学习交流氛围。每次课后集中研讨，教师们积极分享与交流，共同探讨教学中的问题与改进措施。

二、目标达成情况

1. 教学理念更新：青年教师通过本次活动，深入研究教法、学法，以优化课堂教学为目标，积极更新教学观念。多数教师在展示课中融入现代教育思想，摒弃传统的单一讲授模式，注重学生的主体地位，采用小组合作、问题引导等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性 。

2. 教学能力提升：通过备课、授课和反思交流，青年教师的教育教学机智和应变能力得到锻炼。面对课堂上的各种突发情况和学生的不同反应，教师们能够灵活应对，及时调整教学策略。在教学时间把控、教学节奏调整方面，教师们也有了明显进步，课堂教学效率得到提高，逐步实现向40分钟要质量的目标 。

3. 数字化技术应用：活动有效提升了教师对数字化在教育教学中作用的认知及应用水平。多数教师在展示课中熟练运用多媒体课件、在线教学平台、教学软件等数字化工具辅助教学，使教学内容更加生动形象，教学资源更加丰富多样，增强了课堂互动性和趣味性。

4. 教学反思与风格形成：教师们在活动中积极进行教学反思，认真听取他人的意见和建议。通过不断反思和总结，部分青年教师已初步形成自己独特的教学风格，在教学语言、教学方法的运用上展现出个性化特点 。

5. 学生能力培养意识增强：教师们在教学设计和课堂教学中更加注重对学生学习习惯和学习能力的培养。通过开展各种学习活动，加强对学生的能力训练和知识积累，引导学生掌握科学的学习方法，提高自主学习能力 。

三、活动成果与亮点

1.教学方法创新：在本次教研活动中，青年教师们打破常规，勇于尝试多种创新教学方法，为课堂注入全新活力。项目式学习的引入，让学生从被动接受知识转变为主动探索。情境教学法也在各学科课堂中发挥独特魅力。在语文课上，教师利用虚拟现实技术，通过学生与虚拟人物对话，让学生融入到课文意境当中，提高学生学习兴趣，通过角色扮演和场景互动，对课文内容理解达到前所未有的深度，真正实现了知识的内化与吸收 。

2. 团队协作与交流：活动促进了青年教师之间的团队协作与交流。在备课过程中，教师们相互分享教学资源和教学经验，共同探讨教学问题；在听课和研讨环节，教师们积极发表自己的见解，互相学习，共同进步，形成了良好的教研氛围 。

3. 学生积极参与：学生在展示课中的参与度明显提高，课堂气氛活跃。教师们通过多样化的教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和主动性，学生积极思考、踊跃发言，在课堂上展现出良好的精神风貌和学习状态 。

四、存在的问题与改进措施

1. 问题：在数字化教学全面推进的大趋势下，部分教师在运用数字化技术辅助教学时遭遇阻碍。面对诸如互动式白板软件、智能作业批改系统等工具，他们缺乏系统了解，仅停留在基础操作层面。

2.改进措施：学校将针对教师数字化应用的薄弱点，根据不同学科特点和教师实际需求，开展分层次、分模块的培训课程。全方位提升教师的数字化应用能力，确保教师能熟练运用数字化工具优化教学流程。

本次青年教师教研活动成效显著，青年教师在教学理念、教学能力等方面均取得明显进步。未来，学校将继续关注青年教师的成长与发展，为提高学校教育教学质量奠定坚实基础 。

                                                                                                              （责任编辑：张晓娇）

初审：宫梓伟 复审:赵静茹 终审:费红梅